Circuler, les flux
La seconde carte du schéma d’urbanisme «circuler», exprime les orientations en matière de flux.
Certaines orientations ont été modifiées par les projets les plus récents: la sécurisation du Campus (projet en cours) qui réglera le contrôle d’accès, les espaces publics qui conduiront les piétons et les cycles depuis les stations de métro jusqu’au cœur du Campus.
Les orientations principales du schéma ont été conservées dans ces interventions les plus récentes: développement d’un réseau de liaisons douces (piétons et cycles), rationalisation du stationnement, limitation du transit, augmentation du nombre d’entrées et sorties pour mieux répartir les flux sur les voies environnantes, hiérarchisation des voies internes, piétonisation de la partie centrale du site.
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La troisième carte du schéma d’urbanisme «densifier» exprime les orientations pour les constructions nouvelles.
Les besoins de développement entraînent de nombreuses constructions nouvelles, aussi bien pour l’enseignement que pour les services associés (administration, logistique, logement, restauration). Un nombre important de projets ont d’ailleurs été réalisés, ou sont en cours, depuis l’actualisation du Schéma, ceci toujours à partir d’un cahier des charges urbaines et paysagères en cohérence avec le reste du Campus.
Le plan «densifier» fixe les principes de localisation et de disposition des emprises constructibles, les modalités d’alignement et les grandes fonctionnalités.
La quatrième carte du Schéma d’Urbanisme exprime la structure du Campus: elle résulte de la trame des allées et des cours, et des dilatations vertes offertes par les jardins et les mails. La structure paysagère correspond à la maille des infrastructures et définit des aires sensiblement rectangulaires. Ces surfaces sont de taille comparable et correspondent à des sorte de «quartiers» à l’intérieur du Campus, souvent regroupés autour d’une même cohérence fonctionnelle.
Il est ainsi possible de localiser sur un «îlot» les institutions du Campus: grâce à la structure rigoureuse du site, et bien que ce découpage ne soit pas au départ pensé tel quel, les différents départements et institutions d’enseignement et de recherche, ainsi que les services se sont développées sur des îlots cohérents et distincts.